LA EDUCACIÓN DE LAS PERSONAS CON SÍNDROME DE DOWN

PROBLEMAS:

1. Su aprendizaje se realiza a ritmo lento.

2. Se fatiga rápidamente, su atención nosemantiene por un tiempo prolongado.

3. Su interés por la actividad a veces estáausente o se sostiene por poco tiempo.

4. Muchas veces no puede realizar la actividadsolo.

5. La curiosidad por conocer y explorar lo que lerodea está limitada.

6. Le cuesta trabajo recordar lo que ha hecho yconocido.

7. No se organiza para aprender de losacontecimientos de la vida diaria.

8. Es lento en responder a las órdenes que ledamos.

9. No se le ocurre inventar o buscar situacionesnuevas.

10. Tiene dificultad en solucionar problemasnuevos, aunque éstos sean parecidos a otrosvividos anteriormente.

11. Puede aprender mejor cuando ha obtenidoéxito en las actividades anteriores.

12. Cuando conoce de inmediato los resultadospositivos de su actividad, se interesa más enseguir colaborando.

13. Cuando participa activamente en la tarea, laaprende mejor y la olvida menos.

14. Cuando se le pide que realice muchas tareasen corto tiempo, se confunde y rechaza lasituación.

SOLUCIONES:

1. Debemos brindarle mayor número de experiencias y muy variadas, para que aprenda lo que le enseñamos.

2. Inicialmente debemos trabajar con él durante periodos cortos y prolongarlos poco a poco.

3. Debemos motivarlo con alegría y con objetos llamativos y variados para que se interese en la actividad.

4. Debemos ayudarle y guiarle a realizar la actividad, hasta que la pueda hacer solo.

5. Debemos despertar en él interés por los objetos y personas que le rodean, acercándonos y mostrándole las cosas agradables y llamativas.

6. Debemos repetir muchas veces las tareas ya realizadas, para que recuerde cómo se hacen y para qué sirven.

7. Debemos ayudarle siempre a aprovechar todos los hechos que ocurren a su alrededor y su utilidad, relacionando los conceptos con lo aprendido en " clase" .

8. Debemos esperar con paciencia, ayudarle estimulándole al mismo tiempo a dar una respuesta cada vez más rápida.

9. Debemos conducirle a explorar situaciones nuevas, a tener iniciativas.

10. Debemos trabajar permanentemente dándole oportunidades de resolver situaciones de la vida diaria, no anticipándonos, ni respondiendo en su lugar.

11. Debemos conocer en qué orden se le debe enseñar, ofrecerle muchas oportunidades de éxito, secuenciar bien las dificultades.

12. Debemos decirle siempre lo mucho que se ha esforzado o que ha trabajado yanimarle por el éxito que ha logrado. Así se obtiene mayor interés y tolera más tiempo de trabajo.

13. Debemos planear actividades en las cuales él sea quien intervenga o actúe comopersona principal.

14. Debemos seleccionar las tareas y repartirlas en el tiempo, de forma tal que no leagobie ni le canse.